Индивидуальное обучение кардинальным образом отличается от работы преподавателя в группе: все существующие методики и учебные пособия ориентированы на работу с группой учеников, и пока ещё не предложено единой успешной методики, которая давала бы сравнимо высокие результаты при индивидуальной работе с различными учениками. Да, вероятно никто и никогда не создаст такой методики, потому что каждый ученик – это абсолютно оригинальный, совершенно не похожий на других объект обучения, со своими уникальными особенностями и способностями, стартовым уровнем, сформировавшимися положительными и отрицательными навыками и пр. и пр.

Индивидуальный подход требует максимальной гибкости в выборе путей и средств обучения, в арсенале преподавателя должен быть адекватный, практически безграничный выбор таких средств (и способов их употребления), позволяющий выбрать из этого арсенала такие приёмы обучения, которые данному конкретному ученику дадут возможность получить требуемый результат в кратчайшее время и с наименьшими затратами.

Мы изучаем язык честно, без пустых обещаний и в волшебные трюки мы не верим. Совершенствование в языке – это изучение и запоминание огромного объёма информации, а формирование навыков/рефлексов требует времени.

• Последовательное (от простого к сложному) и системное представление и изучение языкового материала.
• Я сторонник сравнительного (на примере русского языка) представления языкового материала: новое должно вводиться на основе старого и понятного. Например, я объясняю английскую грамматику, сравнивая её с русской грамматикой и, конечно, я никогда не буду объяснять явления английской грамматики на английском языке.
• Все занятия начинаются с фонетической зарядки, цель которой исправить фонетические ошибки и настроить на верное использование фонетических явлений на занятии. В целом, я стараюсь в рамках оговоренного плана наших занятий сделать всё от меня зависящее, чтобы максимально улучшить фонетику моих учеников.  Правильная артикуляция звуков, отчётливо слышимый речевой ритм, фразовое ударение и правильные интонационные контуры мгновенно создают впечатление, что Ваш английский находится на очень высоком уровне, а также, что Вы получили очень хорошее образование в целом. На оценку остальных составляющих Ваших знаний и умений в языке обычно требуется время. Но главное – это то первое впечатление, которое Вы производите и по которому будут судить о Вас. Например: при знакомстве; в короткой, подготовленной заранее, презентации и даже на собеседовании. И напротив – плохая фонетика мгновенно принижает Ваш уровень навыков и знаний в английском, и, возможно, не даст Вам возможности в будущем доказать, что Ваш английский находится на значительно более высоком уровне.
• Спецкурс: подготовка к устной части ЕГЭ по английскому языку в полном соответствие с требованиями к фонетической стороне речи: звуки, транскрипция, фразовое ударение и ритм, смысловые группы слов, слитное чтение, интонационные контуры (основные ядерные тоны и их коммуникативный смысл), подготовка текста к чтению. Подробнее о подготовке фонетической стороны речи для сдачи ЕГЭ по английскому языку Вы можете посмотреть в моей работе здесь. Ученик получает бесплатно компьютерную программу, формирующую навык фразового ударения и обучающую английскому речевому ритму "English with Music". 
• Спецкурс: повышение квалификации начинающих преподавателей английского языка. Методика обучения по Скайпу. Сайт-визитка. Использование компьютерных технологий в процессе обучения: программа ANKI для интервальных повторений, использование ментальных карт для объяснения и запоминания теории. Предоставление готовых методических материалов.
• Индивидуальный план занятий и оптимальный подбор учебных пособий, выбор тактики и стратегии обучения - всё  в зависимости от стартового уровня, способностей, выделяемого времени на выполнение домашнего задания и других особенностей каждого ученика.  
• Регулярное оценивание успехов в изучении языка и коррекция курса в зависимости от результатов тестирования.
• Учёт пройденного каждым учеником материала в виде электронных таблиц.
• Обучение навыкам самостоятельно находить необходимую языковую информацию в различных источниках и правильно её использовать в своей письменной и устной речи.
• Важнейшее условие успеха в изучении языка – успешный перевод в долговременную память значительных объёмов необходимой языковой информации (слова, фразы, грамматика) и формирование навыков этой информацией пользоваться (произношение, увеличение скорости языковой реакции, навык формирования ответной реплики и высказывания, навык перевода и другие навыки). В моём методе обучения я применяю наиболее эффективные средства запоминания, исключающие забывание пройденного материала: 1. удобные в использовании компьютерные карточки для перевода в долговременную память словосочетаний и фраз с применением метода интервальных повторений (программа ANKI) 2. компьютерные ментальные карты (Mind Maps) для запоминания и понимания грамматики

Опыт: